目前，"教育資源均等化"已經成為時下教育改革中最受關注的話題之一，實施教育資源的均等化將有效解決社會中"擇校難"等教育現象，并將更加有效的提升教學質量。而在"十二五規(guī)劃"出臺之后，加強職業(yè)教育也同是教育改革中的一出"大戲"。而且從目前國內的宏觀環(huán)境來看，中國的產業(yè)結構升級和經濟增長方式的轉變迫切需要更高素質的技能型人才。有專家指出，若將教育資源均等化應用于職業(yè)教育，多數受培訓也將可以獲得更好的職業(yè)技能培訓機會，從而達到更高的技能水平。
有專家表示，我國目前職業(yè)教育發(fā)展比之基礎教育稍慢，若要完全實現均等化還需要時間。但是從目前情況來看，職業(yè)教育可先在教學、服務、實踐三個方面進行資源均等。
目前，國內職業(yè)教育中教學內容并沒有統(tǒng)一的標準，而且職業(yè)教育行業(yè)的教師流動性比起基礎教育較大，所以要完全實現均等還具有一定難度，且由于技能實踐會受到地域性企業(yè)差別的影響，所以多數學習者的實習環(huán)境肯定有諸多差別。
對此，國內領軍IT培訓機構北大青鳥APTECH認為，要達成三者資源共享，可利用在線教育的形式。事實上，北大青鳥APTECH現已將在線教育融入到職業(yè)教育當中，開始嘗試進行職教資源均等化的建設。
據悉，北大青鳥APTECH的在線教育模式為"全在線教學"，由于采用了純網絡的方式，電子版的教材更加統(tǒng)一，并通過制定固定的更新周期，使得所有學員可以學習到最新的IT技術。同時，由于教學中引入了IM即時聊天工具、論壇、博客等形式，以往"一位優(yōu)秀教師只能被少數學生占有"的情形被"可同時為多個學生提供答疑等服務"所取代。另一方面，全在線模式采用全共享的資源平臺，加入了數百個最新的實戰(zhàn)項目和實時資料共享，所有學員可以通過該平臺獲得最新的案例資料和實戰(zhàn)演練機會�！ �
通過結合"在線"形式來開展職業(yè)教育資源均等化，引來了多方的關注，而對于今后職教均等化的發(fā)展，業(yè)內的聲音多表示，要深化整個職教行業(yè)更好的發(fā)展資源均等化，應該加強對在線教育模式的探索。
目前隨著互聯網的發(fā)展，技術性應用不斷推出，更新速度很快，有非常多的新興技術都可被運用與在線職業(yè)教育當中。據悉，目前包括移動技術的新媒體形式、在線協作學習的擴充、教育游戲的發(fā)展、虛擬環(huán)境搭建、社會化網絡及非正式學習等多種方式在未來都將取得更好的發(fā)展。
但是，要使職業(yè)在線教育的獲得"質的飛躍"，關鍵點還在于如何把新技術與職業(yè)教育進行"融合"。對此，大青鳥APTECH相關負責人表示，要做好"融合"必須能夠真正把握"職業(yè)教育"的多方面特征和規(guī)律。
事實上，北大青鳥APTECH在專注IT教育的12年中，一直都非常注重對職業(yè)教育理念的研究。北大青鳥APTECH組建了業(yè)內規(guī)模最大的青鳥職業(yè)教育研究院，且研發(fā)人員均具有多年行業(yè)經驗。據悉，青鳥職業(yè)教育研究院已取得教育產品研發(fā)、職業(yè)教育發(fā)展研究、企業(yè)人才需求研究等方向的多項成果。
對于職業(yè)教育機構而言，資源的多少與學習成果成正比，被量化的資源將成為一條基礎線，而職業(yè)教育機構均可再根據市場需求變化進行資源配置和組合，由此保障就業(yè)結果。換言之，可獲取資源就可能成為評斷學員能否成功就業(yè)的標準，而這對于整個職業(yè)教育行業(yè)而言，就業(yè)率的高低將被擁有教育資源的多少映射，職業(yè)教育機構行業(yè)將為了保障、提升就業(yè)率從而進行更好的進行資源調配和重新組合，從而促使整個行業(yè)向資源最優(yōu)化方向發(fā)展。
此次，北大青鳥APTECH著手解決職業(yè)教育資源均等化問題，代表著職業(yè)教育行業(yè)已在我國教育改革的大方向下邁出了重要一步，同時也在通過實現資源均等化來向社會大眾展昭職業(yè)教育行業(yè)在大力推進教育公平性的事實。更重要的是，教育資源均等化對于職業(yè)教育行業(yè)提升整體就業(yè)率，提高技能型人才的專業(yè)能力都發(fā)揮了重要作用，這保障了所有想接受職業(yè)教育群體的根本利益，這對于職業(yè)教育行業(yè)在公眾心目中樹立權威性起到了積極的推進作用。
據了解，實現教育資源均等化會帶來更多的"教育公平"，多數受培訓也將可以獲得更好的職業(yè)技能培訓機會，從而達到更高的技能水平。不僅如此，有業(yè)內人士認為，職業(yè)教育資源均等之后也可能將催生行業(yè)標準。
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