近日，小編在論壇看到一篇帖子，發(fā)帖人稱自己大學(xué)畢業(yè)一年多了，先后被11家公司辭退很郁悶。隨后，小編聯(lián)系上發(fā)帖人王猛， “我覺(jué)得自己很優(yōu)秀，專業(yè)能力也挺強(qiáng)的。”王猛告訴小編，他學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，去年畢業(yè)于重慶某職業(yè)技術(shù)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，他選擇了“先就業(yè)，再擇業(yè)”的方式。先到一家電腦公司上班，但是做了不到2個(gè)月，就被炒魷魚(yú)了。后來(lái)，他又先后做了網(wǎng)吧的網(wǎng)管、公司文員等多份工作，但都陸續(xù)被辭退。
原來(lái)用人單位認(rèn)為：“他情緒化嚴(yán)重、抱怨多、不踏實(shí)”，或是“他愛(ài)表決心但做事、不靠譜”。但王猛自己卻認(rèn)為“他自己很優(yōu)秀，很有實(shí)力，之所以被辭退主要還是用人單位太挑剔，看他剛畢業(yè)不夠信任他。還有一個(gè)原因就是自己沒(méi)有裙帶關(guān)系，和公司的老總不熟，不能迅速上位，甚至被排擠。”
相比剛?cè)肼殘?chǎng)大學(xué)生的“瀟灑”，職業(yè)教育的學(xué)子顯得“謹(jǐn)慎”許多。應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)技能普遍掌握的不扎實(shí)，處事方面顯得比較稚嫩，愛(ài)抱怨、愛(ài)挑輕活干，而職業(yè)教育的學(xué)生完全不同，他們不但專業(yè)技能掌握的很熟練，做事也很踏實(shí)，能夠謙虛請(qǐng)教。
職業(yè)教育真有這么大的魅力嗎？縱觀近幾年職業(yè)教育的發(fā)展，他們高就業(yè)、低門(mén)檻、重技能、抓素質(zhì)的辦學(xué)特色，為很多學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，同時(shí)更為社會(huì)提供了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀人才。尤其是IT方面的職業(yè)教育，IT前景一片大好，很多“淘金者”都看上了這座“金礦”。但真正擁有專業(yè)“開(kāi)采”技能的不多，所以專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。
作為IT職業(yè)教育的領(lǐng)航者北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿自成立以來(lái)，已為社會(huì)培養(yǎng)了上萬(wàn)名優(yōu)秀人才。從這里走出去的學(xué)生，基本上都是被用人單位”搶“走的，有的學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)，就被幾家公司“看中”。只因課程安排合理，實(shí)用性強(qiáng)，企業(yè)需要什么樣的人才，這里就培養(yǎng)什么樣的人才。
鄭州北大青鳥(niǎo)校區(qū)的課程主要有ACCP、BENET、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、學(xué)士后、安卓，是主要針對(duì)高中生和大學(xué)生設(shè)置的課程，當(dāng)然對(duì)IT感興趣的社會(huì)人士同樣可以來(lái)學(xué)習(xí)，哪怕是沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生也可以來(lái)學(xué)習(xí)。我們有小班教學(xué)、小組輔導(dǎo)、晚自習(xí)等多種教學(xué)模式，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你不用心。課程學(xué)完中心還會(huì)推薦就業(yè)，直到你找到滿意的工作為止。像王猛就可以參加北大青鳥(niǎo)的學(xué)士后課程，高薪就業(yè)。
最后，鄭州北大青鳥(niǎo)就業(yè)專家建議職場(chǎng)新人，初入職場(chǎng)要少說(shuō)話、多做事，注重提升個(gè)人能力，真正做出業(yè)績(jī)來(lái)，才有張揚(yáng)個(gè)性的資格和資本。作為一個(gè)新人，個(gè)人主義應(yīng)該擺在一邊，虛心向前輩學(xué)習(xí)，這樣才可能得到大家的認(rèn)可。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，新人入職需要在身份、心態(tài)、角色、儀態(tài)各方面做好轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，自我認(rèn)知要實(shí)際、要謙虛、要少說(shuō)話、多傾聽(tīng)，懂得團(tuán)隊(duì)配合精神；少抱怨、多做事。這樣才能在職場(chǎng)站穩(wěn)腳，才更有利于自身的職業(yè)發(fā)展。
