如今，大學生創(chuàng)業(yè)早已不再神秘，越來越多的大學生選擇開辟屬于自己的事業(yè)，而不是安逸地在公司就職。然而在茫茫創(chuàng)業(yè)的大軍中，一些想要回家鄉(xiāng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學生倒不是那么容易，以下鄭州網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)總結(jié)的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)過程中擋路的四大困難，希望能給想要創(chuàng)業(yè)的大學生有所啟示。
一：缺乏觀念支撐平臺
盡管現(xiàn)在的大學生數(shù)量眾多，可對于許多農(nóng)村大學生來說，他們依然是其家庭乃至全村的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果誰大學畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會覺得他沒出息，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。
二：缺乏資金支持平臺
在很多農(nóng)村家庭，供子女上大學不是一件輕松的事，有的家長把子女送進大學校園負債累累。他們已經(jīng)沒有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè)。至于說地方政府部門以及相關(guān)的金融機構(gòu)，盡管出臺了種種支持學子立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的扶持政策，推出了相應(yīng)的信貸支持項目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實上，還缺少得力措施，效果不理想。
三：缺乏信息指導(dǎo)平臺
大學生擁有相對豐富的專業(yè)理論知識，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會，閱歷不深、實踐經(jīng)驗不足，對于市場信息的捕捉、創(chuàng)業(yè)項目的選擇，以及如何待人接物、如何開拓創(chuàng)業(yè)局面等等還需有人適時給予有效指導(dǎo)。而目前在農(nóng)村，類似機構(gòu)、人員還不多見，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會因此而峰回路轉(zhuǎn)，可也有些人走了不少彎路，甚至一敗涂地。
四：缺乏同類比照平臺
大學生們在創(chuàng)業(yè)途中，若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵，無疑更能使他們堅定信心、明確目標、找準方法。然而，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生太少，那些已經(jīng)邁出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)第一步的農(nóng)村大學生，常常會處于孤立無援的境地，可以在需要的時候“抱團取暖”，相攜相扶共同前行。
當前，面對城市就業(yè)的相對不易及競爭的日趨激烈，農(nóng)村天地是有利于大學生發(fā)揮其所學，成就其夢想。，但是也存在諸多困難的客觀因素，是當下不能改變的，因此，告誡想要回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生一定要考慮周全，三思而后行。
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