為此，記者走訪了國內(nèi)IT職業(yè)教育——北大青鳥，為我們揭秘IT職業(yè)教育究竟有何過人之處?
擁有經(jīng)驗豐富的教師授課
北大青鳥特設(shè)社會師資培訓(xùn)班，對應(yīng)聘老師進行嚴格篩選和專業(yè)培訓(xùn)。設(shè)立教學督導(dǎo)，完善教學監(jiān)督過程，讓真正理解職業(yè)教育精髓，擁有較高授課技巧的教師成為學生IT之路的領(lǐng)路人。
提供標準化教學的質(zhì)量
北大青鳥將一批具有項目開發(fā)和教學經(jīng)驗的教師經(jīng)驗進行積累，形成教學過程的標準化模式，囊括了技巧、方法等內(nèi)容，更好地避免了個體差異帶來的教學質(zhì)量不同，實現(xiàn)教學質(zhì)量的面提高。
實行理論+實踐的教學模式
北大青鳥引入來自金融、電信等八大熱門行業(yè)的真項目，通過理論學習和項目實踐，使學生的理論水平和工作能力得到提高，豐富經(jīng)驗得到積累，更符合企業(yè)需求。十二年中，北大青鳥培養(yǎng)了50萬學員進入IT行業(yè)，成為IT職業(yè)教育的翹楚，其所建立的發(fā)展模式，在整個教育領(lǐng)域具有可資借鑒的寶貴意義。
新的電腦學校對于學生計算機基礎(chǔ)知識的講解花了重大筆墨，這在電腦剛剛興起的時候能幫助一定的人，但是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，很多人對于計算機知識的了解已經(jīng)不再滿足于基礎(chǔ)知識的了解。像新的電腦學校能將“復(fù)制”、“粘貼”“另存為”等基本的電腦知識講一兩節(jié)課以此來作為他們的專業(yè)，這樣的教學既是對計算機知識的藐視，也是對學生時間的浪費。
相反，北大青鳥的IT培訓(xùn)更注重軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的知識，是屬于計算機行業(yè)運用的知識，能夠給學生帶來實在的技能的高薪就業(yè)。并且針對軟件課程、網(wǎng)絡(luò)課程進行了專門的教材研發(fā)團隊，幫助大家學到新的知識，真正進入IT行業(yè)。
北大青鳥作為中國早、也是大的IT職業(yè)教育機構(gòu)，這里請留意，我們是IT職業(yè)教育，而非簡單的培訓(xùn)教育，我們的優(yōu)勢體現(xiàn)在:
1、授課課程就是實際工作內(nèi)容
北大青鳥ACCP軟件工程師課程，每本書都有對應(yīng)的實際開發(fā)項目，每個階段都有綜合性的實戰(zhàn)項目，畢業(yè)前夕更有大型企業(yè)項目實戰(zhàn)。所學就是所用，在學習中積累工作經(jīng)驗（目前是唯**家僅靠學習就能增加工作經(jīng)驗教學）
2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練(COT)課程穿插整個授課過程
北大青鳥COT課程以表達與溝通能力訓(xùn)練、寫簡歷技巧、面試技巧等訓(xùn)練提高學員面試成功率；“做*個準職業(yè)人”閱讀材料、講座等內(nèi)容進*步強化了學員在中心學習時 的“準職業(yè)人”身份意識，幫助學員順利度過試用期；職前引導(dǎo)利于學員面對現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，選擇正確的從業(yè)道路。COT課程是對學員職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，是 學員步入企業(yè)、在企業(yè)獲得發(fā)展有利幫助。
3、授課有包含教學心理學
對于沒有基礎(chǔ)學員，我們是免費贈送“預(yù)科”學校的，重點照顧基礎(chǔ)偏弱學員，以提升你的學習質(zhì)量，而且在課程設(shè)置上是融合了*些教育心理學的知識，教員的教 學和學員的學習都是按照教學計劃來進行的,而教學計劃的制定結(jié)合了BENET教學難度系數(shù)曲線,哪些地方學生在學習上會遇到困難，教員都做了相應(yīng)的準備， 在*些學習的難點處會安排相應(yīng)的小班輔導(dǎo)，知識講座來幫助學生度過學習中的困難，同時在學習相對簡單的地方,教員會安排了知識競賽來提升學員的學習興趣, 另外要求學生課前預(yù)習和課后的復(fù)習與教員的課堂講解相結(jié)合，使學員很輕松地面對每*個知識點，因此學員很少會出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象，如果由于*些特殊原因?qū)е?沒有聽懂，可以課后留在學校，針對性地請教專業(yè)老師尋求詳細回答。
4、個性化教學
“因才施教”不僅僅是口號，能真正堅持下來的很少，鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學院IT夢想學院始終堅持“個性化”教學，根據(jù)每位學員不同基礎(chǔ)，有針對的設(shè)計符合TA的學習計劃，讓你在學習的道路上，少*些曲折，多*些直道。
