到如今就業(yè)困擾著青年學(xué)子，高等院校，廣大家長(zhǎng)就是踏出校門的學(xué)子們畢業(yè)就意味著失業(yè)。社會(huì)就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)方式發(fā)生了新的變化，造成了大學(xué)生就業(yè)觀念的滯后。在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，一部分畢業(yè)生表現(xiàn)出信心不足和就業(yè)的實(shí)力不夠，專業(yè)知識(shí)面窄、心理素質(zhì)差、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。市場(chǎng)需求變了，而我們的教育體制和學(xué)生及家長(zhǎng)的觀念還沒有跟上這個(gè)變化，由此造成一方面緊缺技能型崗位得不到合適的人才，而另一方面畢業(yè)生找不到理想的工作。高校畢業(yè)的學(xué)子們?cè)谄髽I(yè)的招聘要求之前，才一紙文憑并不是那么重要，練就一身好本領(lǐng)才是最重要的。
另一個(gè)現(xiàn)象是在高校畢業(yè)生茫然求職的時(shí)候，很多職業(yè)教育院校的畢業(yè)生卻持續(xù)走俏人才市場(chǎng)。例如國(guó)內(nèi)知名IT品牌北大青鳥該校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在95%。良好的就業(yè)保障使許多學(xué)子在求職無門之下走進(jìn)北大青鳥。
培養(yǎng)技能型人才是根本
掌握一項(xiàng)職業(yè)技能練就好本領(lǐng)。用人單位要找一個(gè)能直接上手工作的技能型人才很難，而職業(yè)教育恰恰彌補(bǔ)了這一缺憾。目前，我國(guó)的職業(yè)教育院校承擔(dān)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才的重任。現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的需要，決定了職業(yè)院校畢業(yè)生在人才市場(chǎng)持續(xù)走俏。職業(yè)教育力求不斷創(chuàng)新，精益求精，繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)航者的作用，帶領(lǐng)我國(guó)的職業(yè)教育不斷向前發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和職業(yè)化的實(shí)用型、復(fù)合型專業(yè)人才而繼續(xù)努力。選擇職業(yè)教育不能不說是一條適應(yīng)未來社會(huì)需求的路，選擇IT教育更是走對(duì)路。IT行業(yè)人才匱乏，給IT的學(xué)生們提供了很好的發(fā)展平臺(tái)！
北大青鳥強(qiáng)大的師資，完善的教學(xué)體系，良好的就業(yè)保障，先進(jìn)的教學(xué)模式，課程學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)合培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的IT人才，為每位青鳥學(xué)子今后的工作和生活提供良好的保障。
